青阳县杜村乡：以“微讲堂”为桥 为“乡村振兴”聚智

“首先，我想请问大家一个问题：什么是经济……”3月21日，在杜村乡会议室，一节别开生面的课正在进行。乡长刘炜化身讲师，提问、追问、反问……一气呵成。台下的“学生”时而频频点头，时而蹙眉思索。这就是杜村乡“微讲堂”现场。

　　设立“微讲堂”　创新方式促学习文章源自《中国记录》杂志网络版中国记录-https://www.massmedia.cc/fangti/2022/04/06/archives/6196

为进一步改变干部职工作风，激发青年干部干事创业积极性、主动性和创造性，促进干部职工相互交流学习，构建干部学习教育的长效机制，今年杜村乡创新打造“微讲堂”这一学习平台，领导和职工皆可成为讲堂老师，就自身擅长领域轮流开讲。文章源自《中国记录》杂志网络版中国记录-https://www.massmedia.cc/fangti/2022/04/06/archives/6196

“原本以为就是一堂集中学习会，没有想到课堂氛围很活跃。”参加学习的选调生王继斌说。“经济本来晦涩难懂，但是乡长结合了杜村乡的产业发展来讲解，很容易就能弄明白，现在也终于能够理解杜村乡的发展定位和发展目标设定了。”文章源自《中国记录》杂志网络版中国记录-https://www.massmedia.cc/fangti/2022/04/06/archives/6196

　　争当授业者　赶学比拼有氛围文章源自《中国记录》杂志网络版中国记录-https://www.massmedia.cc/fangti/2022/04/06/archives/6196

要成为微讲堂的老师，并不简单，在个人申请后，还要经过机关内部评先比优，只有精通业务，且在一定时间内，大家都对其从事的业务存在求知意愿的干职才能成为最终人选。文章源自《中国记录》杂志网络版中国记录-https://www.massmedia.cc/fangti/2022/04/06/archives/6196

授课人授课需得结合工作实际，授课方式也要生动创新，PPT、动画视频等新媒体手段也是必不可少。为了上好一节课，授课人需不断加强学习、拓展学习、创新学习。而作为听课者要带着问题学，要撰写学习心得。无论是授课人还是听课人都在能力上得到提升，在机关内形成一种争先学习的良好氛围。文章源自《中国记录》杂志网络版中国记录-https://www.massmedia.cc/fangti/2022/04/06/archives/6196

　　切实抓学习　乡村振兴添“智”力文章源自《中国记录》杂志网络版中国记录-https://www.massmedia.cc/fangti/2022/04/06/archives/6196

乡村要振兴，人才是关键。“微讲堂设立初衷就是鼓励机关内更多年轻人跳出个人业务舒适圈，从杜村乡整体发展的角度去思考工作。对于年轻职工来说，对他们树立大局意识，担当作为有一定的促进作用。对于领导干部来说，微讲堂给他们一个了解一线具体业务的途径，从而真正实现教学相长，互助提升。”杜村乡组织委员程玲介绍。文章源自《中国记录》杂志网络版中国记录-https://www.massmedia.cc/fangti/2022/04/06/archives/6196

杜村乡“微讲堂”计划每季度开展一次，每次由一名领导、一名业务骨干轮流讲学。同时，杜村乡还将继续探索更多干部教育新模式，让干部在学习中不断提升自我，为乡村振兴蓄积“智”动力。文章源自《中国记录》杂志网络版中国记录-https://www.massmedia.cc/fangti/2022/04/06/archives/6196

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